Resultados de la búsqueda para: Educación artística

The next Rembrandt (El próximo Rembrandt) es una iniciativa en el área de la ‎creación artística y la inteligencia artificial que se exploró a la luz de las ‎transformaciones que las nuevas tecnologías imponen en los campos ‎conceptuales y prácticos relacionados con la creación y educación artística. La ‎propuesta híbrida e innovadora que dio a luz la colaboración entre instituciones ‎públicas y privadas, propicia la creación de una nueva obra en base al análisis ‎del estilo y del proceso creativo del reconocido artista. Se alude a la necesidad de ‎nuevas alfabetizaciones para promover una mirada crítica y propiciar la ‎innovación en el proceso creativo, didáctico y educativo.‎

El papel del arte en la sociedad en general y en el ámbito educativo en particular se exploró en esta aportación haciendo foco en el arte conceptual como herramienta didáctica, aludiendo a su enfoque crítico y antiacadémico, su identificación con problemas sociales y de identidad cultural, y el cuestionamiento de políticas neoliberales. En este contexto se revisaron los trabajos de artistas centroamericanos que arrojan luz a temáticas vigentes. La aplicación en el ámbito educativo del arte conceptual se asocia con el paradigma constructivista resaltando la función mediadora del docente como incentivador de prácticas innovadoras, la reflexión, independencia y creatividad.

La evolución de la educación artística en el currículum del nivel primario en el sistema educativo español, se revisa en este trabajo a la luz de su actual estatus de asignatura optativa. En el ámbito de la formación del profesorado, se subraya la importancia de incrementar la educación patrimonial como uno de sus componentes clave, resaltando que en los últimos años se fue consolidando en España un campo investigativo que la tiene como eje. Se destaca la rentabilidad de la educación patrimonial a nivel social, cultural e identitario.

Este trabajo gira alrededor de la singular muestra Caligrafías de la enfermedad. Letra de médico, que formó parte de una iniciativa más amplia caracterizada por sus componentes educativos y de acción social, que promovió la interacción con el público. El concepto expositivo que sirvió de base para la muestra, fundamentado en la atención al visitante y orientado hacia la «multiplicación de imaginarios colectivos», reflejó aspectos clave del giro educativo que caracteriza al área en los últimos años. Se destaca el enfoque crítico de la mediación y la pedagogía activa y se replantea la función social de las exposiciones.