Resultados de la búsqueda para: Violencia escolar

Dado el incremento que se registra en los últimos años en el nivel de indisciplina y de violencia en el ámbito escolar, sumado a la pérdida de autoridad docente, se exploraron las causas y consecuencias de estos cambios desde la perspectiva estudiantil. El rasgo principal de la autoridad docente que destacaron los alumnos fue la actitud en cuanto a la manera de relacionarse con los discentes. También resaltaron el dominio de la asignatura; uso de metodologías activas y un comportamiento docente coherente con sus exigencias. La convivencia en el ámbito escolar la conciben sustentada en relaciones democráticas entre ambos colectivos.

Ante el preocupante incremento en los casos de bullying en el ámbito educativo ‎se revisaron proyectos de prevención implementados en España, Finlandia, ‎Irlanda y México y se alude a factores que podrían incidir en la prevención tales ‎como trabajo colaborativo, distribución espacial de alumnos, resolución de ‎conflictos, elaboración de acuerdos, funciones asumidas por los discentes y ‎formas de apoyos para alumnos con necesidades educativas que integran el ‎aula común inclusiva. Se delinean tres modelos: constructivo de convivencia, ‎socioafectivo y comunitario. También se hace foco en el papel clave que cumple ‎el docente en la prevención y atención de esta problemática y en la importancia de prevenir la problemática en la etapa de educación infantil.

El fenómeno de acoso escolar en general y de ciberbullying en particular, se ‎exploró en base a preocupantes datos estadísticos y hallazgos de la literatura ‎científica que reflejan un marcado incremento en los ámbitos educativos ‎latinoamericanos, destacando que los reiterados actos de maltrato entre pares, constituyen una ‎de las causas más significativas de deserción escolar. Entre los escenarios ‎más predominantes de estas acciones de violencia se mencionan las redes ‎sociales, así como plataformas para la creación y difusión viral de los «memes». ‎La falta de una «cultura de la denuncia» representa un importante obstáculo en ‎el camino a solucionar el problema.‎

Las propuestas sustentadas en el juego replantean la tradicional asociación entre el juego y el ocio, por un lado, y la confusa relación, que se suele considerar antagónica, entre el juego y autoridad, por el otro. La gran mayoría de los docentes argentinos consultados reportaron haber presenciado algún acto de violencia protagonizado por los alumnos. Dado el peculiar aporte del juego en cuanto a la activación del cuerpo y el lenguaje, y su impacto en la socialización, se sugiere abordar situaciones de violencia en escuelas secundarias mediante actividades lúdicas.