281
Este artículo se propuso analizar el desarrollo local desde la teoría del «capital social» (relaciones e interrelaciones entre los diversos actores locales) y de las «redes sociales», conceptos que se examinan ampliamente sobre la base de una investigación realizada en el barrio Raval en Barcelona. Las características del desarrollo local están condicionadas por el capital social, se concluye, advirtiendo que en algunas comunidades el capital social puede ofrecer resistencia a procesos de modernización o planes de desarrollo.
Publicado: 2012
Actualizado: Dic. 16, 2012
282
Este estudio analiza uno de los retos más notorios que las aulas españolas afrontan en los últimos años, su adaptación ante el marcado incremento en el número de alumnos extranjeros. El debate examina las diferencias entre los enfoques terapeútico, integrador e inclusivo de la educación especial. Las autoras concluyen sugiriendo enfrentar el fenómeno de la inmigración con optimismo, valiéndose de la herramienta de la imaginación y de la buena formación profesional de los docentes.
Publicado: 2011
Actualizado: Nov. 22, 2012
283
Este artículo llama a afianzar el uso de las TIC en la formación inicial y continua del profesorado, sobre la base de una investigación y revisión de documentos que reflejaron que las buenas prácticas en el aula escasean en lo que a competencias digitales se refiere. Se exponen sugerencias para implementar en los marcos de formación inicial, tales como proyectos de trabajo colaborativo de estudiantes y profesores, tutorías, portafolios, redes de apoyo y demás.
Publicado: 2012
Actualizado: Nov. 13, 2012
284
La música se presenta en esta aportación como un recurso apropiado para propiciar el diálogo intercultural ya que no solo transmite conocimientos, habilidades y valores relativos a la cultura del compositor, sino también emociones y sentimientos comunes a todas las culturas. El artículo se enfoca en el significativo papel que cumple la música como herramienta de trabajo en entornos educativos en todos los niveles de la educación obligatoria, caracterizados por un alto grado de diversidad cultural
Publicado: 2012
Actualizado: Nov. 13, 2012
285
La Asociación Multidisciplinar de Investigación Educativa (AMIE) convoca el 2º Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa, organizado conjuntamente con la Universitat Rovira i Virgili, que se llevará a cabo en la ciudad española de Tarragona los días 4 y 5 de julio de 2013. Bajo el lema «Investigar para mejorar la calidad de la educación», el evento se presenta como un espacio para el encuentro de investigadores expertos y profesionales noveles.
Publicado: 2013
Actualizado: Nov. 07, 2012
286
La propuesta de la evaluación formativa integrada que se presenta en este trabajo, se indica, surge como respuesta a la necesidad de implementar cambios en los sistemas de evaluación en el nivel universitario, considerados factores determinantes en cuanto a qué y cómo aprenden los estudiantes. El estudio comprobó que la propuesta innovadora permitió ampliar los contenidos, facilitó un aprendizaje significativo, fomentó la reflexión, la investigación y el pensamiento crítico, y contribuyó a afrontar una serie de problemas.
Publicado: 2011
Actualizado: Nov. 05, 2012
287
Las buenas prácticas directivas inclusivas, de cara a la atención de la creciente diversidad en escuelas de Andalucía, se analizaron en el marco de la investigación cuyos resultados se exponen en este artículo. Se subraya que el trabajo colaborativo de directivos y docentes, así como la formación continua del equipo directivo, son elementos fundamentales para propiciar la atención de la diversidad.
Publicado: 2012
Actualizado: Oct. 28, 2012
288
Ante la gran demanda que experimentan en la actualidad las escuelas para adultos en España, la investigación que delinea esta aportación se propuso encontrar las posibles causas del fracaso escolar y del retorno al sistema educativo. Se observó que las exigencias generalizadas de graduación en el campo laboral, la situación económica y las expectativas de mejorar el bienestar social constituyen las principales razones que impulsan el regreso al aula.
Publicado: 2011
Actualizado: Oct. 27, 2012
289
La reseñadora de este manual distingue en él tres rasgos principales: su carácter didáctico, su contenido ecléctico y la experiencia de sus autores. La obra refleja las innovaciones que experimentan últimamente en España la enseñanza secundaria obligatoria y el bachillerato, y analiza especialmente las cualificaciones requeridas para el desempeño docente de un profesional comprometido con su tarea.
Publicado: 2012
Actualizado: Oct. 11, 2012
290
Este trabajo se centra en una investigación que se propuso demostrar que medidas educativas y organizativas, planificadas adecuadamente, pueden incidir de manera positiva sobre el rendimiento escolar de alumnos en la Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO). El estudio partió de la premisa de que la calidad de un sistema educativo se valora fundamentalmente por su capacidad para dar respuesta a la diversidad de capacidades, intereses y motivaciones de su alumnado.
Publicado: 2011
Actualizado: Oct. 08, 2012