Resultados de la búsqueda para: Formadores de docentes

Estimado/a lector/a: En estos días nos preguntamos cómo afronta usted y sus colegas la pandemia mundial del COVID-19, con su día a día creciente impacto en nuestra profesión. En este contexto, continuamos buscando cómo ayudar a la comunidad profesional de formadores de docentes y educadores en general alrededor del mundo, mediante el Portal Internacional de Educación y Formación Docente. Con tal fin, le agradeceremos la amabilidad de escribirnos sus reflexiones, sugerencias y peticiones, así como su experiencia en el uso del Portal, tanto durante esta desafiante crisis del Coronavirus como en tiempos de rutina. Puede escribirnos a: Portal.esp@macam.ac.il Muchas gracias y nuestros mejores deseos, Dra. Sara Ziv, directora del Departamento Internacional del Instituto MOFET. Penny Barsimantov, coordinadora de los portales internacionales del Instituto MOFET.

La propuesta de formación docente «Ser Docente, Ser Persona: hacia una ética del cuidado de sí», enmarcada en la pedagogía de la experiencia, fue implementada por Innovación y Apoyo Educativo, AC (INED), en los Altos de Chiapas, México. Sustentado en la obra Pensar la educación desde la experiencia (Bárcena, Larrosa y Mèlich, 2006), el programa está inspirado en el pensamiento de Foucault, basado en la práctica de los autores, en su rol de formadores de formadores y en el enfoque de desarrollo humano y formación del profesorado propuesto por el psiquiatra chileno Claudio Naranjo.

La comprensión de docentes chilenos del concepto estadístico de la media, en un contexto de valores atípicos, se analizaron en base a la presentación de una situación problemática. Coincidiendo con estudios anteriores, los hallazgos reflejaron un porcentaje bajo de respuestas correctas, lo que evidenció la falta de formación de los participantes en el campo de las estadísticas. Se sugiere promover la toma de consciencia de los formadores del profesorado respecto a las dificultades que tiene el profesorado en servicio en esta área.

El Proyecto Paulo Freyre de Movilidad Académica para Estudiantes de Programas Universitarios de Formación del Profesorado, se expone en este documento, surgió en el marco del proceso de internacionalización de la educación superior, mediante el cual se busca mejorar la calidad educativa a través de mecanismos de cooperación entre instituciones universitarias. La etapa piloto de esta iniciativa comenzará el año 2015, durará un cuatrimestre y contará con 1000 participantes que en una etapa posterior incluirá también a docentes y formadores del profesorado.