Jul. 27, 2015
Estimados lectores, 
Boletín del Portal MOFET ITEC

Estimados lectores, 

Nos complacemos en presentarles aportaciones que apuntan a la necesidad de innovaciones curriculares tanto en los programas de formación docente como en otros procesos de enseñanza y aprendizaje. 

Estas propuestas surgieron de interesantes investigaciones referidas a la aplicación de medios creativos en ámbitos educativos, tales como la cultura hip hop, el humor en la educación, el baile como medio socializador y más. 

Por otra parte, ciertas percepciones erróneas de los alumnos en el área de las ciencias indican la necesidad de renovar también este currículum. 

Los invitamos cordialmente a participar en los cursos en castellano de la Academia en Línea del Instituto MOFET: TIC en la Educación, Planificación Curricular y demás. ¡Ya está abierta la inscripción

Muy cordialmente,

El equipo del Portal MOFET ITEC

julio 27, 2015 Portal Internacional de Formación Docente
julio 2015
Featured Items
La «cultura hip hop»: revisión de sus posibilidades como herramienta educativa
La evolución y práctica de la «cultura hip-hop» en España se analiza en el contexto educativo a la luz de su potencial como motivador de la participación estudiantil, y como herramienta para la sensibilización social. Se sugiere difundir proyectos e iniciativas sociales enmarcadas en esta cultura, sobre los que se amplía, y se plantea que los educadores deben liberarse de la mirada prejuiciosa y discriminatoria, y animarse a explorar la relación de esta cultura con la identidad de sus alumnos.
La formación docente desde el aprendizaje de la condición humana
La formación docente debe abordarse desde un enfoque humanista, multidimensional y holístico, que abarque todas las dimensiones que integran al ser humano: corporales, emocionales, afectivas, éticas y espirituales, para lo cual es necesario incorporar el aprendizaje de la compleja condición humana, incluyendo la dimensión de la alteridad. La propuesta está contextualizada en el hecho de que en la actualidad, a pesar de que la docencia es un ámbito que favorece el desarrollo y crecimiento personal, cada vez hay menos docentes que su desempeño les inspira una sensación de autorrealización.
Promoviendo el sentido del humor en las personas adultas con discapacidad intelectual y del desarrollo
Al examinar el impacto que tiene la lectura y visualización de recursos humorísticos para un grupo de personas con discapacidad intelectual y del desarrollo se observó que esta práctica generó en los participantes competencias emocionales. Se sugiere aprovechar esta competencia para mejorar la calidad de vida de los miembros de este colectivo, recomendando aproximarlos a la lectura de literatura de humor popular.
Al compás de las clases de baile: una experiencia dentro del aula
El entorno educativo de un curso de baile popular que se llevó a cabo en una universidad de Costa Rica, se exploró con el propósito de revelar si la metodología y la práctica docente incidieron en el aprendizaje y en el esparcimiento del alumnado, y si la participación en el curso influyó en las relaciones interpersonales de los discentes. Se halló que tanto la metodología como la labor docente influyeron en el aprendizaje y en el esparcimiento de los alumnos; generó una sensación de satisfacción que fomentó la participación; y repercutió positivamente en las relaciones interpersonales del grupo participante.
Contradicciones de la evaluación del desempeño docente: lo que muestra la evidencia cuantitativa
La eficacia de la evaluación universal que se suele aplicar para evaluar al profesorado se cuestiona y se propone como alternativa sistemas locales en los que participan todos los actores involucrados en el proceso educativo. Se destaca que en los últimos tiempos entre investigadores del campo de la investigación cuantitativa se escuchan voces a favor de la evaluación formativa, que critican las políticas educativas que se sustentan en evaluaciones masivas y que ven en la evaluación un «medio para mejorar la calidad de la educación».
julio 2015
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Congresos y Eventos
Seminario Internacional 2015: «Los sistemas educativos en contextos de inmersión tecnológica»
3° Congreso Internacional: Espacio Común de Formación

Teorías y Enfoques

¿Desarrollo o bien vivir? Repensando la función social de la Universidad Intercultural desde el cuestionamiento al efecto educativo
De los genes al talento: la perspectiva DMGT/CMTD

Educación Contextualizada

El Grupo Musical Rock como Marco Educativo: desarrollo de habilidades sociales y competencias profesionales
Litigación oral: estrategia de enseñanza para el desarrollo de competencias argumentativas en la formación de profesores de educación secundaria
Comprender por qué los estudiantes abandonan la escuela secundaria, según sus propios informes
La «cultura hip hop»: revisión de sus posibilidades como herramienta educativa

Calidad, Medición y Evaluación

Contradicciones de la evaluación del desempeño docente: lo que muestra la evidencia cuantitativa

Enseñanza y Aprendizaje

Al compás de las clases de baile: una experiencia dentro del aula
El concepto de “ser vivo” en estudiantes de sexto grado
La motivación e implicación en los deberes escolares

Tecnología y Computación

El panorama educativo de la era digital: prácticas comunicativas que (nos) impulsan hacia adelante
Una propuesta metodológica para favorecer la interdisciplinariedad de contenidos científicos

Desarrollo Profesional

Educar en medios socialmente vulnerables: el valor de la capacitación docente

Formación Docente

El paradigma de la complejidad en discursos sobre formación docente en ciencias
La formación docente desde el aprendizaje de la condición humana

Diversidad e Inclusión

Promoviendo el sentido del humor en las personas adultas con discapacidad intelectual y del desarrollo
Universidad y discapacidad. Actitudes del profesorado y de estudiantes
Cómo criar a un niño de color en EE.UU
julio 2015
 
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