Publicado:
28 de marzo 2016
Fuente: Karen Marie Eid Kaarby & Inger Marie Lindboe (2016) The workplace as learning environment in early childhood teacher education: an investigation of work-based education, Higher Education Pedagogies, 1:1, 106-120. (Reseñado por el equipo del Portal).
El presente artículo, publicado en inglés, delinea un estudio que exploró el ambiente laboral en su calidad de entorno de aprendizaje en el ámbito de la educación infantil en Noruega, a la luz del modelo de J. A.l Raelin (1997 y 2008), centrado en el aprendizaje basado en el trabajo.
Bajo este enfoque se sostiene que en el lugar de trabajo el alumno relaciona la teoría con la práctica e integra el conocimiento tácito con el explícito, y mediante la experiencia y la reflexión, construye su propio conocimiento.
Investigación
En el estudio cualitativo que se describe se utilizaron como instrumentos el análisis de documentos; grupos focales de estudiantes, docentes, coordinadores y directores de equipos de trabajo; observaciones; entrevistas y un cuestionario
Resultados y conclusiones
Los hallazgos reflejaron que si bien en las regulaciones se destaca el papel clave de las prácticas en la formación del profesorado, no se tiene suficiente consideración del lugar de trabajo como entorno de aprendizaje.
Se señala que tanto los estudiantes como los directores de equipos reportaron experiencias muy diversas, habiendo centrado su atención en el plano individual .Consecuentemente, se recomienda ampliar la perspectiva y tener presente la importancia clave del lugar de trabajo para propiciar el aprendizaje colectivo.
Referencias
Raelin, J.A. (1997). A model of work-based learning. Organization Science, 8, 563–578.
Raelin, J.A. (2008). Work-based Learning. Bridging Knowledge and Action in the Workplace. San
Francisco, CA: Jossey-Bass