Publicado:
2015
Fuente: International Journal of Clinical and Health Psychology (2015) 15, 226−235. (Reseñado por el equipo del Portal).
La capacidad predictiva de factores de índoles sociodemográfica, psicológica, educativa, familiar y tecnológica respecto de la cibervictimización de adolescentes españoles se examinó en esta aportación en el contexto de los altos porcentajes de jóvenes que son agredidos por sus pares a través de medios digitales.
Investigación
En el estudio participaron 3180 estudiantes de ESO (educación secundaria obligatoria), de 11 a 19 años, de 16 centros educativos de Asturias durante el ciclo lectivo 2013-2014.
Entre las variables analizadas figuraron: género y edad; autoestima y timidez-ansiedad social; victimización escolar presencial (off-line); formación y apoyo en el ámbito escolar; rendimiento académico; control parental y frecuencia de uso de los medios electrónicos y conductas de riesgo.
Resultados y conclusiones
La edad, la victimización escolar off-line, el control parental, las conductas de riesgo en Internet y el uso de los medios electrónicos, se identificaron como factores de riesgo significativos de cibervictimización, tanto ocasional como severa.
Por otra parte, la autoestima se evidenció como un factor protector en lo que se refiere a la cibervictimización ocasional.
En base a los hallazgos se destaca la importancia crucial de la alfabetización digital, que aborde tanto ventajas como riesgos de las nuevas tecnologías. Asimismo, se subraya el hecho de que la responsabilidad de la formación en valores y competencias digitales atañe a las tres esferas: familia, escuela y comunidad. En cuanto al ámbito familiar se argumenta que la buena comunicación entre padres e hijos es más eficaz que un estricto control del uso de los medios electrónicos.