Publicado:
2014
Fuente: Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 80 (28.2) (2014), 39-50.(Reseñado por el equipo del Portal).
En esta contribución se presenta la Universidad de la Tierra (Unitierra), localizada en el estado mexicano de Oaxaca –de la que el autor es uno de sus fundadores–, creada a partir de la crítica sustancial de los pueblos indios de la región hacia el sistema educativo nacional, al que consideran un medio utilizado para «disolver sus culturas».
Este singular espacio educativo fue fundado en el año 2001, bajo la inspiración de la filosofía del pedagogo Iván Illich, por organizaciones indígenas y no indígenas, como un ámbito para el aprendizaje libre, sin estructura jerárquica ni currículos ni diplomas, de cara a apoyar iniciativas grupales e individuales.
En el trabajo se confronta este enfoque con planteos de Paulo Freire, con quien se identificaban algunos de los fundadores, señalando que mientras que el educador brasileño se centraba en cómo mejorar la educación, su colega, de origen austríaco, cuestionaba la necesidad de la sociedad de educar.
Espacio para la transformación
El objetivo de la iniciativa fue participar activamente en la transformación de la sociedad, ofreciendo un ámbito de aprendizaje autónomo y abierto para la formación de jóvenes de comunidades indígenas en el marco de grupos de trabajo o estudio.
El objetivo de la iniciativa fue participar activamente en la transformación de la sociedad, ofreciendo un ámbito de aprendizaje autónomo y abierto para la formación de jóvenes de comunidades indígenas en el marco de grupos de trabajo o estudio.
Producción de conocimiento
En la actualidad la propuesta constituye un espacio para la producción autónoma de conocimiento y de prácticas transformadoras, que promueven la reflexión en la acción y el diálogo intercultural.
Entre las actividades que se desarrollan figuran programas de estudio para el público en general, estudiantes, profesores e investigadores mexicanos y del exterior. Asimismo, se realizan campañas públicas de aprendizaje colectivo a nivel nacional.
Entre los temas que se abordan figuran: la oralidad desde una perspectiva intercultural; la sociedad convivial; la autonomía y autogestión; la innovación tecnológica y tecnologías alternativas; y la defensa ecológica.