Publicado:
Julio-diciembre 2015
Fuente: Castillo-Briceño, Cristina. Posicionando la educación inclusiva: Una forma diferente de mirar el horizonte educativo. Revista Educación, p. 123-152, jun. 2015. (Reseñado por el equipo del portal).
En este trabajo se plantean los fundamentos de la educación inclusiva -concepto sobre el que se amplía- desde la perspectiva de la normativa internacional, en la que subyace el derecho humano, ineludible, a la educación, capacitación e información, que garantiza la educación para todos.
La educación se comprende como un proceso esencial del ser humano que –centrado en el reconocimiento de su dignidad y valor–, favorece su relación con su entorno, y su participación activa en el quehacer comunitario, contribuyendo a su formación y desarrollo integral.
Atención de la diversidad
Desde este enfoque, la educación inclusiva se asocia con posturas ideológicas y políticas que conllevan la ruptura de paradigmas educativos tradicionales y homogeneizantes, la transformación y el mejoramiento de la práctica educativa, de cara a la atención de la diversidad.
Desde este enfoque, la educación inclusiva se asocia con posturas ideológicas y políticas que conllevan la ruptura de paradigmas educativos tradicionales y homogeneizantes, la transformación y el mejoramiento de la práctica educativa, de cara a la atención de la diversidad.
Bajo este prisma se busca promover una educación diversificada, destacando la importancia de que cada país cree un sistema educativo contextualizado en su realidad nacional.