Publicado:
2012
Fuente: Anàlisi 45, 2012 1-14.
La autonomía del alumnado representa, se afirma en este artículo, una de las principales metas de la educación formal en las democracias de la actualidad.
En las sociedades mediáticas, se sustenta, la educación para la autonomía comienza por la educación en la competencia crítica respecto a los medios de comunicación, dada la incidencia de estos, tanto tradicionales como interactivos, en la conformación de los modos de pensar del alumnado y de los ciudadanos en general.
En este contexto se exponen los elementos técnicos, cognitivos, éticos, emocionales, estéticos y demás que aportan a la definición de tal competencia, como por ejemplo, dominar las TIC, interpretar de una manera cívica y humanista el mensaje mediático, identificar las fuerzas políticas y económicas ocultas en los contenidos de los medios así como las fuentes de información, y reflexionar sobre ellas haciendo una evaluación crítica.
Cabe destacar que en el marco de este trabajo se analizan detenidamente los conceptos de autonomía, educación y alfabetización mediáticas.
Conclusión
La educación mediática, se concluye, implica el entrenamiento técnico, una renovación pedagógica y la reflexión acerca de las fuerzas, políticas y económicas, que subyacen en los mensajes mediáticos; favorece la ciudadanía activa y la autonomía de los alumnos.
La educación mediática, se concluye, implica el entrenamiento técnico, una renovación pedagógica y la reflexión acerca de las fuerzas, políticas y económicas, que subyacen en los mensajes mediáticos; favorece la ciudadanía activa y la autonomía de los alumnos.