Publicado:
2011
Fuente: Revista Educação, Artes e Inclusão. Volume 4, número 1, Ano 2011.
El presente trabajo delinea las primeras etapas de la investigación en curso titulada: «La enseñanza de las artes en la Formación Docente Inicial: estudio de las configuraciones didácticas en las prácticas de enseñanza del Nivel Superior», con el objetivo de proveer nuevos conocimientos acerca de las prácticas de las artes en el nivel superior y proporcionar una base empírica descriptiva de estas prácticas.
El estudio parte del reconocimiento de que la producción de conocimiento en el nivel de la educación superior en general y en el área de la formación docente en el campo del arte en especial, se encuentra en pleno proceso de exploración. Esta situación se relaciona con la demora en la incorporación de la educación artística al nivel universitario y con la distancia que se suele guardar en este nivel respecto a la didáctica. También se señala otra causa local: la restricción de producción de conocimientos a raíz de la interrupción de la democracia en Argentina unas décadas atrás.
Asimismo, se menciona que a partir del nuevo milenio las instituciones educativas experimentaron transformaciones que se reflejaron, entre otros aspectos, en la exigencia que los docentes cuenten con un conjunto más amplio de saberes.
Investigación
El estudio sobre el que se centra el artículo es de naturaleza cualitativa y empírica. Se trata de una investigación longitudinal, enmarcada en el paradigma descriptivo-explicativo con un enfoque socioantropológico ya que, se señala, los fenómenos objetos de esta investigación se encuentran en entornos socioculturales e históricos singulares.
El desarrollo de la investigación se encara como trabajo colaborativo en el que investigadores (expertos y noveles) cooperan con docentes en la descripción de las configuraciones didácticas de las prácticas observadas. Las observaciones (no participantes) se valen principalmente del registro textual pero se contempla también el uso del registro sonoro y audiovisual.
Conclusiones
Entre las consideraciones finales, de carácter preliminar ya que se trata de una investigación en curso, se destaca la importancia de prestar especial atención a los procedimientos metodológicos para garantizar la validez de los datos, dada la mencionada situación de los estudios didácticos en el ámbito de la educación superior, y por tratarse de un aspecto especialmente significativo para los investigadores jóvenes que participan del estudio.
Asimismo, se valoriza la diversidad percibida en las prácticas de enseñanza observadas así como la potencialidad que reflejan los intercambios originados entre investigadores, docentes y estudiantes.