Publicado:
Oct. 01, 2014
Fuente: UCA - Documentos de Trabajo
Enfocado en las políticas de incentivación del presentismo docente, en este documento se examina la frecuencia, impacto y efectos del ausentismo del profesorado en el ámbito de enseñanza pública de la ciudad de Buenos Aires, combinando bases de datos administrativas así como estadísticas de indicadores educativos, logros de aprendizaje y el índice de equidad y calidad educativa.
Del análisis de los datos correspondientes al año 2013 se desprende que las licencias otorgadas responden a causales previstas por la normativa, y que las licencias injustificadas alcanzaron solo el 6% de los casos reportados. Asimismo, se expone que no se observaron más ausencias en zonas vulnerables.
En contextos en los que resulta necesario reducir las ausencias se recomienda no solo ajustar los controles y administración de determinadas licencias sino también promover la presencia mediante incentivos personales o grupales.
Se concluye que los datos relacionados con el impacto del ausentismo en el aprendizaje y en la calidad educativa reflejan que sus implicancias más críticas son de índole pedagógica y no económica.