Publicado:
2014
Fuente: Teoría de la Educación 26, 1-2014, pp. 59-76.
En este ensayo se reflexiona acerca del legado de Paulo Freire centrado en la alfabetización crítica, considerado un referente por su enfoque contextualizado de la práctica educativa y su concepción dialógica e interactiva de la educación, según la cual profesores y alumnos se educan mutuamente.
El trabajo se enfoca en la transformación de la institución educativa en un medio eficaz para la construcción y adquisición de saberes, de cara a lograr un punto de encuentro entre docentes, contenidos didácticos y alumnado.
Alfabetización en medios
Desde esta perspectiva se destaca la importancia de la alfabetización en medios de comunicación y la incorporación de nuevas tecnologías en los procesos de formación, así como la necesidad de reorientar el saber y la función docente en sintonía con nuestros tiempos.
El aprendizaje social que se plantea, se señala, articula con la teoría de Vygotzky de la enseñanza situada, y con la pedagogía en medios enfocada en convertir la escuela en un ámbito significativo para los alumnos.
El enfoque dialógico de Freire, se concluye, que propone tener en cuenta el pasado para comprender mejor el presente y enfocar la educación hacia un futuro mejor, puede enriquecer los análisis y las propuestas enmarcadas en el campo de las comunicaciones y las ciencias del lenguaje.