Publicado:
Mayo. 01, 2011
Fuente: BID –División de Educación
El presente artículo se centra en los resultados de un proyecto piloto que se llevó a cabo en Argentina en el año 2009 por el Ministerio de Educación en conjunto con el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), con el objetivo de explorar qué funciona en la transmisión de habilidades matemáticas a nivel de educación primaria.
En el marco de esta iniciativa se puso a prueba un nuevo paradigma educativo denominado Matemáticas para todos (MAT), cuyo enfoque pedagógico se basa en el juego. El modelo propone dar sentido a las matemáticas, promover la comprensión de los conceptos pertinentes y explorar lo que los alumnos pueden hacer con sus conocimientos.
Se aclara que la capacitación de los docentes, que reciben sesiones quincenales de tutoría, constituye la principal inversión del proyecto ya que los materiales didácticos requeridos son sencillos.
Población y muestra
La muestra estuvo integrada por más de 2700 alumnos pertenecientes a 28 escuelas, seleccionadas al azar, de una población de alrededor de 9000 alumnos de cuarto grado de más de 300 escuelas de las provincias de Tucumán y Buenos Aires.
Conclusiones
Del análisis de los resultados se desprende que el aprendizaje mejoró al cabo de un año, subrayando progresos particularmente significativos entre los alumnos de bajo rendimiento. Se señala que el mejoramiento se logró al concentrarse en el desarrollo del pensamiento matemático en lugar de la memorización de fórmulas. Los hallazgos presentaron variaciones según las diferentes áreas de estudio.
Asimismo, se registraron cambios en la percepción de los docentes respecto a los estudiantes y su comprensión de los procesos de aprendizaje. A raíz de los resultados positivos se decidió implementar el programa a nivel nacional.
En los videos; «La ilusión de aprender» y «Jugando se aprende más» se expone el proyecto piloto que abarca también la enseñanza de las ciencias.