Publicado:
2012
Fuente: Bordón, Revista de Pedagogía, 64 (3), 2012, 117-131. Dedicado a: La universidad como comunidad: recuperar la idea de universidad en el escenario del siglo XXI.
Articulando con los recientes movimientos estudiantiles en Chile y Colombia, en este trabajo se expone la necesidad de reformar la universidad latinoamericana desde una perspectiva que difiere del enfoque de la economía neoliberal.
El planteo de autonomía universitaria en el ámbito político, académico, administrativo y financiero que se propone se remonta al Manifiesto de Córdoba (Argentina) de 1918, por la democratización de la universidad, aludiendo a la misión social de la institución.
La revisión analiza el surgimiento de universidades revolucionarias, de investigación, políticas así como universidades-empresas basándose en el enfoque de Humboldt, que veía en la universidad un espacio autónomo destinado al desarrollo de todas las energías humanas: razón, emoción e imaginación.
Se concluye afirmando que una reforma que se proponga afianzar la cultura política, la democratización y la emancipación debería contemplar los principios que orientaron la evolución de la universidad en la sociedad occidental a partir del siglo XIX.
Lo importante, se afirma, es examinar las posibilidades de desarrollo del concepto de universidad que es factible asumir en Latinoamérica en la realidad social y política actual.
En el trabajo se hace referencia al libro de Martha Nussbaum Sin fines de lucro. Por qué la democracia necesita de las humanidades (2010), que aludiendo a un capitalismo cognitivo explora la relación universidad, estado y empresa moderna, advirtiendo que la actual desvalorización del área de humanidades puede representar un peligro para la democracia.
Referencia
Nussbaum, M. C. (2010). Sin fines de lucro. Por qué la democracia necesita de las humanidades. Madrid: Katz Editores.