Publicado:
Julio-diciembre 2012
Fuente: Etic@net, Año 12, Nº. 13, (julio-diciembre), 2012 , págs. 187-201.La necesidad del uso de las TIC en educación, particularmente con alumnos con discapacidades, se plantea en esta contribución desde la visión de la escuela inclusiva, y a la luz del potencial impacto positivo de estas herramientas en el mejoramiento de la comunicación, la formación en competencias básicas y el aprendizaje. Igualmente, se explora acerca del papel del profesorado en la formación y uso de las TIC en el aula.
La escuela inclusiva se comprende como un sistema educativo flexible que debe adaptarse a la diversidad, permitiendo que todas las personas de una misma comunidad aprendan juntas, independientemente de sus características personales.
La brecha digital, se afirma, está relacionada no solo con el acceso a las TIC sino con la oportunidad de recibir formación para su uso. En la actualidad, colectivos que antes estaban excluidos pueden beneficiarse de las TIC dados los avances tecnológicos y nuevos diseños enfocados hacia la accesibilidad universal.
En cuanto a la formación y desempeño docente se subraya la importancia del trabajo cooperativo, de que esta capacitación sea didáctica, además de instrumental, y de que fomente la reflexión en cuanto al uso de las TIC de cara a la diversidad estudiantil.
Conclusiones
La escuela inclusiva, se sostiene, debe estar basada en la igualdad de oportunidades y en la disponibilidad de recursos, y demanda no solo sensibilidad por la diversidad sino también compensación de desigualdades.
Se sugiere que creadores y empresas del campo de las nuevas tecnologías colaboren con el profesorado para brindar al alumnado accesibilidad y formación para el uso de los nuevos recursos.
El trabajo hace referencia a los principios de Diseño para todos establecidos por la Fundación ONCE y grupo Fundosa (2011:18).
Referencia
Fundación ONCE y Grupo FUNDOSA (2011). Libro blanco para el diseño de Tecnología Móvil accesible y fácil de usar. Madrid: Ministerio de Industria, Energía y Turismo.