Ene. 23, 2014
Estimados lectores, 
Boletín del Portal MOFET ITEC

Estimados lectores, 

Nos complacemos en presentarles algunas innovaciones en las áreas de evaluación educativa y de la lúdica y tecnología al servicio de la educación. 

Las nuevas tecnologías están enfocadas en el uso de las TIC bajo una mirada educativa positiva y renovadora que desafía la concepción estereotípica: «el niño está perdiendo el tiempo con la computadora». 

Además, se destaca la necesidad de profundizar la formación del profesorado más allá de aspectos académicos, hacia la dimensión afectiva. 

Los invitamos muy cordialmente a participar de nuestras actividades en la Academia en Línea. Está abierta la inscripción para el segundo semestre: 

Academia en Línea - Cursos en español
Online Academy Cursos en inglés 

Muy cordialmente,

El equipo del Portal MOFET ITEC

enero 23, 2014 Portal Internacional de Formación Docente
enero 2014
Featured Items
Mi historia, de hija del hampa a profesora ejemplar
La educadora Pearl Arredondo comparte su experiencia personal como alumna en la ciudad de Los Ángeles, en la que al crecer como hija de un padre pandillero fue considerada muchas veces como «una causa perdida».
Una experiencia de educación para la paz a través del juego: sesión lúdica temática sobre el Sáhara Occidental
Esta experiencia lúdica de educación para la paz vinculada al pueblo saharaui se propuso invitar a futuros educadores sociales a la reflexión y aportar a su toma de conciencia acerca de la existencia de conflictos internacionales.
Notas para repensar la gestión escolar en el siglo XXI. Acerca del «coraje» y la «parrhesía» en los contextos institucionales
Los modos de intervención docente se analizan desde un enfoque crítico y bajo la perspectiva que se desprende de las cuatro categorías que propone Michel Foucault: sabio, profeta, técnico y «parresia».
Los sentimientos pedagógicos en el desempeño de los docentes del sistema educativo ecuatoriano
A partir de los errores pedagógicos que reveló este estudio se recomienda fortalecer la formación docente y fundamentalmente, afianzar las competencias socioemocionales.
Construcción del discurso tecno-pedagógico en la red: algunas configuraciones discursivas
Esta revisión teórica expone constructos que facilitan el análisis de discursos tecnopedagógicos presentes en la red.
enero 2014
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Congresos y Eventos
SITE 2014
HACU - 28ª Conferencia Anual

Dirección y Liderazgo

Aspectos de la formación y del conocimiento de la seguridad en los centros educativos

Teorías y Enfoques

Notas para repensar la gestión escolar en el siglo XXI. Acerca del «coraje» y la «parrhesía» en los contextos institucionales
Música y educación, la música y el arte, musicoterapia, las artes en la educación, el arte y las nuevas tecnologías, el graffiti y la educación popular

Educación Contextualizada

Una experiencia de educación para la paz a través del juego: sesión lúdica temática sobre el Sáhara Occidental

Calidad, Medición y Evaluación

Herramienta para evaluar el funcionamiento de los equipos de trabajo en entornos docentes
Informe preliminar sobre la encuesta de prácticas docentes en países en vía de desarrollo
El caso de un portafolio electrónico docente: formación, actividad reflexiva y formación social
Indicadores y criterios de calidad de buenas prácticas coeducativas. Una propuesta innovadora

Tecnología y Computación

Construcción del discurso tecno-pedagógico en la red: algunas configuraciones discursivas
Aprendizaje informal a través de Facebook entre alumnos eslovenos
La Enseñanza y tecnologías en el nivel superior: La «enseñanza aumentada» y el «docente global»

Formación Docente

El quehacer docente y la educación en valores
Los sentimientos pedagógicos en el desempeño de los docentes del sistema educativo ecuatoriano
La formación universitaria de los maestros de educación primaria
Hacia una estética del aprender - Una experiencia de auto-subversión pedagógica

Diversidad e Inclusión

Mi historia, de hija del hampa a profesora ejemplar
Soy lo que ves y no es - Generación «nini»
La accesibilidad en las tic para alumnos con discapacidad visual: un reto para el profesorado
enero 2014
 
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