Ene. 19, 2015
Estimados lectores, 
Boletín del Portal MOFET ITEC

Estimados lectores, 

Nos complacemos en presentarles en esta nueva selección, aportaciones sobre aspectos contextuales, colaborativos y sociales del desempeño docente y de la política educativa referidos, entre otros, a principios éticos de responsabilidad, justicia social, solidaridad, colaboración familiar y respeto al medio ambiente. 

Además, incluimos contribuciones que abordan la dimensión socializadora de las tecnologías y el fomento de una cultura escolar participativa; el humor en la enseñanza y el respeto a la diversidad. 

También tenemos el agrado de comunicarles que el Instituto MOFET lanzó recientemente un nuevo portal internacional sobre Educación y Formación Docente en lengua árabe, de acceso libre y gratuito; y les recordamos nuestra invitación al Seminario en línea en inglés: Aspects and Tools for Collaborative Learning on the Internet.

Muy cordialmente, 

El equipo del Portal MOFET ITEC

enero 19, 2015 Portal Internacional de Formación Docente
enero 2015
Featured Items
Descolonizar la educación o el desafío de recorrer un camino diferente
La descolonización de la educación se plantea como una estrategia necesaria para erradicar la perspectiva eurooccidental imperante, con el objetivo de desarrollar un enfoque educativo más humano, solidario y crítico. La esencia de esta nueva mirada, se sostiene, radica en la alteridad y en la aceptación de la diversidad estudiantil. Este paradigma, se agrega, se nutre de la concepción de Sumak Kawsay o «buen vivir», originaria de los pueblos de América, en la que subyacen los principios de trabajo comunitario, solidaridad, reciprocidad, pluralidad.
El humor desde la didáctica universitaria: robando sonrisas pedagógicas
El humor didáctico representa una herramienta innovadora en el proceso enseñanza-aprendizaje que permite mejorar el clima organizacional favoreciendo la motivación y el aprendizaje significativo. Para facilitar su implementación se recomienda: generar un clima agradable que propicie las buenas relaciones docentes-alumnos; usar técnicas tales como intercambio de experiencias, dinámicas grupales; crear una plataforma digital para el humor didáctico; ejercicios de relajación y demás. Se distingue entre «ser gracioso y saber comunicar nuestro sentido del humor en forma didáctica».
Educación y desigualdad en los bateyes de la Repúbllica Dominicana
Al explorar las condiciones escolares y familiares, así como el nivel de desarrollo en diversas competencias y procesos psicológicos básicos, de alumnos que habitan en bateyes en la República Dominicana, se observó que los niveles de los diferentes parámetros examinados son marcadamente inferiores que los de sus pares en una escuela pública de un pueblo cercano. Se sugiere mejorar la formación sanitaria y educativa de los padres y se destaca la importancia de contar con apoyo Institucional y con docentes reflexivos comprometidos.
La convivencia escolar desde la perspectiva de los estudiantes
Una encuesta que se aplicó a alumnos mexicanos del nivel primario generó una mayoría de respuestas afirmativas en cuanto a la confianza en el profesorado; el orgullo de pertenecer a determinada institución; pedir ayuda a los pares y demás, pero también algunos reportes acerca de conductas agresivas. Se plantea el grado de incidencia de la autenticidad en las relaciones y se reflexiona acerca de la pedagogía de las normas. Se concluye que un entorno socio-afectivamente rico tendría un impacto positivo en relaciones genuinas, que se ven beneficiadas por el establecimiento de límites.
Responsabilidad social universitaria
La gestión de la responsabilidad social universitaria en una institución de educación superior (IES) mexicana se exploró a la luz de la necesidad de renovar el compromiso con la comunidad para enfrentar los nuevos desafíos que genera el siglo XXI. En base a las buenas prácticas y las debilidades que se identificaron se elaboró una propuesta de mejoramiento para favorecer la calidad de vida en el ámbito educativo; renovar los métodos de formación y promover paradigmas de participación democráticos que fomenten la autorreflexión y autoaprendizaje.
enero 2015
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Congresos y Eventos
CIFD 2015 Congreso Virtual Internacional sobre Formación Docente en Iberoamerica
EDULEARN15 - 7ª Conferencia Internacional sobre Educación y Nuevas Tecnologías de Aprendizaje

Teorías y Enfoques

El potencial educativo de la lectura en la construcción de la subjetividad
Una mirada internacional de la construcción curricular.
Descolonizar la educación o el desafío de recorrer un camino diferente

Educación Contextualizada

Jóvenes egresados de la secundaria técnica mexicana. Un estudio de trayectorias
Responsabilidad social universitaria
Hacer realidad el sueño de la Educación para Todos mediante la modalidad de educación abierta y universidades abiertas en Ghana

Calidad, Medición y Evaluación

La convivencia escolar desde la perspectiva de los estudiantes
Indicadores centinela para el plan de Bolonia

Enseñanza y Aprendizaje

Conocimientos teóricos y estrategias metodológicas que emplean docentes de primer ciclo en la estimulación de las inteligencias múltiples
El humor desde la didáctica universitaria: robando sonrisas pedagógicas

Tecnología y Computación

Los jóvenes como usuarios de aplicaciones de marca en dispositivos móviles
La dimensión socializadora de la tecnología para una comunidad educativa más abierta y colaborativa
De las TIC a las TAC, un cambio significativo en el proceso educativo con tecnologías
Centros Educativos Inteligentes. luces y sombras sobre las políticas de transferencia de tecnología y las prácticas docentes

Formación Docente

Innovación en la formación docente de danza: antesala de las prácticas externas para los estudios de pedagogía de la danza
Formación docente y cultura participativa del centro educativo: claves para favorecer la participación familia-escuela
El uso de mapas mentales en la formación inicial docente

Diversidad e Inclusión

Educación y desigualdad en los bateyes de la Repúbllica Dominicana
enero 2015
 
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