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La implementación de las TIC en el ámbito educativo ecuatoriano se exploró desde la perspectiva del profesorado. El uso más frecuente que se hizo de las herramientas TIC fue en la gestión de la enseñanza mientras que en el área del aprendizaje en general así como en la estimulación del aprendizaje autónomo de los alumnos, fue menos significativo. Se observó una diferencia generacional en el dominio de las competencias digitales a favor de los más jóvenes y un marcado incremento en su desarrollo en todo el profesorado en comparación a estudios anteriores.