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La competencia de innovación docente del profesorado del nivel universitario se exploró en el contexto del proceso de convergencia europeo y de los significativos cambios sociales y de paradigma que se vienen registrando en los últimos tiempos, bajo la concepción de que la capacidad de innovar ejerce un impacto determinante en la calidad del proceso enseñanza-aprendizaje. Profesores y estudiantes consideraron a la competencia de innovación como una de las menos importantes. Se sugiere tener en cuenta la baja valoración de la competencia para promover su desarrollo en los programas de formación.