«Mi pueblo también tiene cuentos», una propuesta para trabajar la inclusión educativa del alumnado inmigrante a través de la lectura

Publicado: 
Dic. 01, 2013
Fuente: Revista Digital de Investigación Educativa. Conect@2. VIII Edición. Diciembre. Año III, 2013. 

Desde la perspectiva de que la mejor forma de construir la interculturalidad en el ámbito escolar radica en afianzar el conocimiento y la interrelación entre las diversas culturas, se presenta en este artículo el programa «Mi pueblo también tiene cuentos», enfocado en mejorar la práctica docente desde la animación a la lectura.
 
El cuento: un instrumento educativo
La iniciativa, enmarcada en las actividades lúdicas, está sustentada en la concepción del cuento como un valioso instrumento educativo y se centra en la integración de metodologías y estrategias de enseñanza que propician la adquisición de competencias cognitivas, y actitudes y valores contextualizados en la filosofía intercultural.
 
El proyecto propone promover un acercamiento afectivo e intelectual a cuentos de diferentes orígenes como medio para propiciar la integración intercultural, fomentando la participación de padres, discentes y docentes.
 
Investigación
Se indica que el programa se está implementando en el presente año lectivo, 2013-2014, en un centro educativo privado de educación infantil, caracterizado por su diversidad estudiantil, por lo que los resultados de la aplicación del registro de observación que se delinea, destinado a evaluar la competencia lectora y social de los alumnos, se expondrán en un trabajo futuro.
Actualizado: Abr. 12, 2014
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