¿Cómo será mi profesión de maestro?

Publicado: 
2014
Fuente: Tendencias Pedagógicas 23 (2014).

La presente investigación confrontó la imagen que maestros en formación tienen de su futura profesión con la realidad, comparando sus expectativas con opiniones de algunos de sus docentes.

 
Investigación
El estudio se llevó a cabo en el año lectivo 2012-13, en el marco de clases interactivas de la asignatura Diseño, desarrollo e innovación del currículo y del Prácticum, durante el segundo curso del Grado de Maestro en Educación Primaria.
 
La investigación se propuso aproximar los estudiantes a la realidad, estimular la reflexión individual y grupal, y promover la adaptación del programa de formación a las necesidades estudiantiles.
 
La metodología implementada estuvo sustentada en la investigación activa, el estudio del pensamiento docente, el desarrollo de competencias profesionales y la etnografía. Como instrumentos se aplicaron el relato autobiográfico, a 70 discentes organizados en 15 grupos, y la entrevista semiestructurada, a 15 formadores de docentes.
 
Resultados y conclusiones
Al contrastar la información proporcionada por ambos colectivos se observó que los futuros maestros tendieron a involucrarse más que sus profesores en aspectos organizativos y motivacionales, así como en lo que atañe a las relaciones con compañeros, padres y demás. El trabajo concluye con el análisis de las diferencias desde la perspectiva de los primeros.
 
Por otro lado, los hallazgos reflejaron también coincidencias en lo que respecta a la valorización del método constructivista, activo y colaborativo.
 
Finalmente, se sugiere profundizar la investigación respecto a la ejercitación de competencias profesionales en clases interactivas y se subraya la necesidad de afianzar, en el marco de los programas formativos, la conexión entre saberes teóricos y la práctica educativa.
Actualizado: Mar. 31, 2014
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