Perfil emocional matemático y competencias profesionales

Publicado: 
2013
Fuente: Marbán, José María; Martín, María del Carmen; Ortega, Tomás; de la Torre, Enrique. (2013). Perfil emocional matemático y competencias profesionales. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 17(1), 73-96. 

Este trabajo se propuso medir las competencias profesionales de estudiantes del Grado en Educación Primaria, en el área de Educación Matemática, temática especialmente significativa, se destaca, en lo que respecta al diseño y evaluación de la formación docente.
 
Investigación
Las competencias profesionales de los futuros docentes, concepto que se analiza desde diferentes enfoques teóricos, se exploraron mediante un cuestionario (que se presenta en un anexo) que incluyó preguntas abiertas y cerradas, aplicado a seis situaciones reales de aula que reflejaron dimensiones tales como: contenidos curriculares, trabajo colaborativo, motivación y evaluación.
 
La muestra del presente estudio estuvo integrada por 385 alumnos del Grado de Educación Primaria de diversas universidades españolas.

Resultados y conclusiones
El estudio mostró que la formación de los estudiantes, en lo que se refiere a las competencias profesionales, es insuficiente, por lo que al comenzar a ejercer, se afirma, los candidatos a maestros afrontarán serias dificultades en la resolución de problemas reales relacionados con las dimensiones estudiadas.
 
Se señala que se hallaron diferencias significativas entre las competencias de alumnos y alumnas en lo que se refiere a la enseñanza de Geometría, siendo superiores las de las mujeres.
 
En base a los resultados se sugiere incorporar en los marcos de formación del profesorado una asignatura relacionada con la adquisición de competencias profesionales, cuyo currículo esté enfocado en el análisis de situaciones prácticas en el aula.
Actualizado: Mar. 29, 2014
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