La implementación de habilidades para la vida en el adecuado abordaje de los conflictos en hombres: Una perspectiva desde las nuevas masculinidades

Publicado: 
2013
Fuente: Revista Electrónica Educare. Vol. 17, N° 3, (137-150), septiembre-diciembre, 2013.
 
Este artículo refleja, desde la perspectiva de las nuevas masculinidades, el posible aporte que el enfoque de habilidades para la vida puede tener en la generación de estrategias de prevención, atención y resolución de conflictos por parte de la población masculina.
 
El trabajo parte de una revisión de los estudios acerca de la masculinidad y analiza sus patrones tradicionales, arraigados en la idea del patriarcado y en una educación basada en construcciones sociales de género estereotipadas.
 
De aquí, se señala, surge la necesidad de fortalecer los nuevos perfiles masculinos que, respondiendo a los cambios de los últimos tiempos, articulan con los principios de inclusión, equidad e igualdad de género, desde el prisma de la autorrealización.
 
Bajo la concepción de que es posible prevenir la violencia masculina en la medida que los hombres tomen conciencia de las consecuencias de sus actos, se expone la necesidad de implementar una educación integral, que fomente la construcción de habilidades sociales y cognitivas enfocadas en generar relaciones humanas sanas, que se centren en tres ejes principales: prevención, abordaje y resolución de conflictos.
 
Con la mira en este objetivo se sugiere que las familias y los ámbitos educativos aúnen esfuerzos para favorecer el desarrollo de habilidades para la vida, capaces de promover la resolución de conflictos y crear una cultura de paz desde las primeras etapas del desarrollo de los niños, propiciando de esta manera la construcción de nuevas masculinidades.
Actualizado: Feb. 21, 2014
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