Construcción del discurso tecno-pedagógico en la red: algunas configuraciones discursivas

Publicado: 
Mayo-agosto 2013
Fuente: Turpo, O. (2013). Construcción del discurso tecno-pedagógico en la red: algunas configuraciones discursivas. Enl@ce Revista Venezolana de información tecnología y conocimiento, 10 (2), 29-50. 

La presente revisión, contextualizada en la sociedad tecno-social, el fenómeno de globalización y la hegemonía mediática, expone constructos que facilitan la clasificación de discursos tecno-pedagógicos en cinco categorías:
  • herramienta instrumental
  • artefacto cultural
  • dispositivo “neutral”
  • “panacea” educativa
  • recurso de poder
Mediante el análisis documental se examinan los distintos discursos presentes en la red –en la que se producen (web 2.0), difunden y consumen saberes– que dialogan acerca del impacto de las TIC en los entornos educativos. Los textos, se sostiene, representan hipertextos en los que se reflejan las diversas relaciones que entretejen la tecnología y pedagogía.
 
En este contexto se afronta el interrogante: ¿cómo y con qué intencionalidad se construyen los discursos sobre el uso de las TIC?
 
Se concluye señalando que en la elaboración de discursos tecno-pedagógicos está involucrada una diversidad de lógicas tecno-culturales. Asimismo, se invita a reflexionar acerca de nuevas posibilidades de estructuración discursiva.
Actualizado: Ene. 04, 2014
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