Reflexiones sobre la educación ante el tsunami economicista

Publicado: 
1` semestre 2013
Fuente: Almenara: Revista Extremeña de Ciencias Sociales, Nº. 5 (Primer semestre), 2013 , págs. 111-116. 

El impacto de las corrientes ideológicas económicas y políticas hegemónicas, y su respectivo y enorme poder mediático, en los paradigmas educativos y sociales vigentes se analizan en este ensayo a la luz de la suposición de que en una sociedad democrática, caracterizada por una cultura líquida, que cuenta con los beneficios comunicacionales que proporciona internet, el ciudadano es soberano y autónomo.
 
Ante la paradójica situación que se describe, en la que la sociedad civil carece de autonomía y libertad, se sostiene, la pedagogía social debería abanderar la resistencia a la «servidumbre voluntaria» que caracteriza las democracias mercantilistas, que bregan por avasallar a la sociedad civil. En este contexto se destaca que uno de los principales roles de la educación es promover el espíritu crítico.
 
La pedagogía educativa, se advierte, se ha tecnificado, diseñando modelos educativos para su aplicación en ámbitos concretos que responden a determinados intereses. El ideal de enseñar todo a todos, se expone, fue reemplazado por la especialización del saber.
 
En el trabajo se alude, desde un enfoque crítico, al trabajo del Espacio Europeo de Educación Superior, OCDE, Banco Mundial, OMC y UNESCO.
Actualizado: Dic. 11, 2013
Imprimir
Comentario

Compartir:

Comentarios en Facebook:

Agregar comentario: