Publicado:
Enero-mayo 2013
Fuente: Educação & Sociedade, Campinas, v. 34, n. 122, p. 139-154, jan.-mar. 2013.
Desde el prisma de la responsabilidad educativa implícita en las instituciones sociales, la biblioteca pública es identificada en este artículo como un ente fundamental en el desarrollo, la dinamización y el afianzamiento de procesos de formación ciudadana, en cuanto a la educación fuera del ámbito escolar.
En la biblioteca pública, se señala, se desarrollan prácticas ciudadanas públicas, pedagógicas y políticas.
Desde esta perspectiva se replantea el papel de la biblioteca pública en la comunidad, contextualizada en la educación social, en la adquisición de bienes culturales, y en tres prácticas ciudadanas transversales principales: convivencia, participación y autonomía. En este contexto se amplía acerca de conceptos tales como socialización, sociabilidad, educación social y formación ciudadana.
Investigación
Bajo un enfoque cualitativo de índole interpretativa, se revisaron discursos y se confrontaron observaciones y voces de los actores involucrados en la actividad de la biblioteca Parque Biblioteca España (Medellín, Colombia): bibliotecarios, funcionarios, líderes comunitarios, expertos y usuarios, con el fin de delinear aportes teóricos acerca de su contribución a la ciudadanía.
Conclusión
Delinear la dinámica entre la educación social y la biblioteca pública, se concluye, facilita la comprensión del rol de esta última en la formación ciudadana que exige el libre acceso a la información y a la libertad de expresión para la consecución del desarrollo social, político y económico.