Conectando generaciones: investigación y aprendizaje en educación en medios y estudios de audiencia

Publicado: 
2013
Fuente: Ponte, C. & Aroldi, P. (2013). Conectando generaciones: investigación y aprendizaje en educación en medios y estudios de audiencia. Comunicar, 41.
 
Partiendo de enfoques teóricos y metodológicos relacionados con los medios de comunicación y la dimensión generacional, se expone en este artículo una iniciativa de investigación y aprendizaje en la que estudiantes de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Nueva de Lisboa se desempeñaron como supervisores de grupos de discusión cuyos participantes eran mayores que ellos.
 
Grupos intergeneracionales
Los discentes, se reporta, construyeron un conocimiento contextual al fungir como facilitadores en los debates que giraron acerca del uso de los medios en las generaciones de sus padres y abuelos. Los grupos, que fueron constituidos en base a relaciones personales, contaron con un total de 32 participantes nacidos entre 1940 y 1978.
 
Al concluir los debates, los integrantes de cada grupo completaron un formulario con preguntas sobre tópicos demográficos y el uso de los medios. Los estudiantes elaboraron ensayos individuales en los que integraron aproximaciones teóricas con conclusiones del análisis colectivo de las respuestas llevado a cabo en el marco del Seminario del Máster en Medios de Comunicación.
 
Conclusiones
Se concluye enunciando los objetivos educativos de la metodología implementada, que encamina a los alumnos hacia el conocimiento crítico, contextualizado e histórico, desde un prisma investigativo. Se señala que los testimonios directos recogidos representan para los facilitadores un valioso material que propicia el aprendizaje y la autorreflexión.
Actualizado: Jul. 17, 2013
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