Publicado:
Diciembre 2011
Fuente: Transatlántica de Educación. Diciembre 2011, Año VI, Volumen 9.
La capacidad transformadora de la educación en pos de un planeta con un mayor equilibrio ecológico y equidad social subyace en la presente aportación que se enfoca en las paradojas y peligros de la globalización económica.
Los gobiernos se focalizan en la crisis económica, se expone, mientras que el cambio global –caracterizado por el cambio climático, cambios en los usos del suelo e impactos irreversibles producidos por el hombre sobre la biosfera– representa una amenaza más grave aún para la humanidad.
Los educadores pueden contribuir a la sostenibilidad observando los problemas desde diversas perspectivas, analizando el importante papel que pueden llegar a cumplir las TIC en el proceso de cambio de rumbo y vislumbrando las «fisuras» del sistema global que, a opinión de la autora, está conduciendo a la humanidad a situaciones de gran riesgo.
La sociedad-red brinda la oportunidad de comunicarse y de impulsar cambios por encima de las fronteras geográficas y, se sostiene, permite el surgimiento de una ciudadanía planetaria caracterizada por una conciencia ambiental contundente. Las TIC además de facilitar el apoyo mutuo entre los diferentes grupos que interactúan en la red propician el aprendizaje colectivo.
El mayor desafío de la Educación Ambiental, se afirma, es educar planteando preguntas radicales que cuestionen acerca de las causas y los objetivos del desarrollo.
Finalmente se delinean algunas propuestas para implementar por parte de educadores ambientales mediante procesos de enseñanza-aprendizaje innovadores, entre las que figuran:
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Estimular la lucidez
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Avivar la constancia
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Enseñar a esperar
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Poner en juego la imaginación
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Contar siempre con la incertidumbre