Publicado:
2012
Fuente: Relada (Revista Electrónica de ADA), 6(2): 233-243, 2012.
La incidencia del uso de herramientas web en el proceso enseñanza-aprendizaje constituye el eje central del presente artículo, que se sustenta en un trabajo investigativo sobre la creación y uso de una plataforma web como recurso didáctico.
Esta herramienta se examina desde la perspectiva cognitivista, según la cual, el papel del docente actual es fundamentalmente enseñar a aprender apostando con tal fin por una enseñanza basada en la indagación, el trabajo colaborativo y el auto-aprendizaje.
En el trabajo se hace referencia al cambio de paradigma que se registró en la última década al convertirse la red de información de internet en una red de conocimiento que facilita el debate y las interrelaciones, experimentando un giro significativo de un sistema unidireccional hacia una modalidad que permite a todos enseñar y aprender.
A la luz de este proceso se describe –de manera detallada a modo de manual– el diseño de un portal mediante el uso del gestor de contenidos Joomla que permite implementar la plataforma en la enseñanza presencial o a distancia.
Conclusiones
Entre las principales ventajas que derivan de la implementación de la plataforma web como recurso didáctico se destacan: la facilidad de su creación, mantenimiento y utilización, su condición de recurso gratuito, la gran variedad de información que permite ofrecer a los alumnos, y el hecho de que facilita la evaluación.
La web 2.0 junto con el software libre, se concluye, favorecen el desarrollo de un trabajo colaborativo y la creación de plataformas de apoyo al profesorado que enriquecen el proceso de aprendizaje-enseñanza.