Publicado:
Nov. 01, 2012
Fuente: Revista Calidad en la Educación Superior, VI Edición, Volumen III, Número 2, Noviembre 2012, pp. 66 – 83.
En este trabajo se delinean las diferentes fases de los procesos de acreditación y reacreditación de instituciones educativas ante el Sistema Nacional de Acreditación de la Educación Superior (SINAES) de Costa Rica, así como los resultados de los procesos de autoevaluación realizados en este contexto por las carreras de Bachillerato en Ingeniería en Sistemas de Información y Bachillerato y Licenciatura en la Enseñanza de la Matemática de la Universidad Nacional.
El proceso de autoevaluación, se señala, es el primer paso que una institución lleva a cabo ante el SINAES y culmina con la presentación del Informe de Autoevaluación, sobre la base de un modelo diseñado por la entidad. La elaboración del informe constituye un trabajo de investigación que debe cumplir con los parámetros pertinentes: objetividad, transparencia y rigurosidad. A su presentación prosiguen las siguientes etapas:
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Evaluación de pares externos
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Elaboración del Compromiso de Mejoramiento
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Elaboración del Informe de Ejecutoría (anual)
Conclusiones
Los prolongados procesos de autoevaluación, se señala, exigen un compromiso absoluto del equipo de trabajo y de los sectores implicados, por lo que es necesario que todos, autoridades, académicos, administrativos, estudiantes y graduados, tengan la certeza de que la participación trae aparejadas ventajas significativas.
Entre los beneficios que generan los procesos de acreditación se menciona el compromiso de la universidad con el mejoramiento continuo, para lo cual cuenta con apoyo en recursos económicos y humanos, así como el mejor posicionamiento de la carrera y la institución a nivel nacional e internacional.