Publicado:
2012
Fuente: Friedberg, S. (2012). Preparando profesores: el papel de los matemáticos. Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, 49 (1), 32-39.
El papel que los matemáticos pueden desempeñar en la formación matemática de los docentes constituye el foco de este artículo (en inglés). Se señala que a pesar de que la enseñanza de las matemáticas exige el conocimiento didáctico del contenido, en Estados Unidos así como en otros países, muchos docentes tienen limitados conocimientos de esta índole.
Los matemáticos son naturalmente los profesionales más indicados para ayudar a suplir esta carencia, en la medida que estén motivados para hacerlo, se aclara, destacando que su aporte puede ser muy significativo tanto en cuanto a la formación inicial como al desarrollo profesional de docentes en servicio.
El exitoso desempeño como profesor de matemáticas, se expone, exige otros requisitos que interactúan en el aula con el conocimiento didáctico del contenido, tales como habilidades para dirigir una clase, conocimiento sobre el desarrollo infantil, los problemas de aprendizaje, la diversidad cultural y demás. Consecuentemente, se expone que en la formación del profesorado deben estar involucrados tanto matemáticos como educadores matemáticos.
El autor, que en enero 2012 impartió en Chile la conferencia sobre la que se basa esta aportación, sugiere generar una comunidad internacional de matemáticos y educadores matemáticos.
En el trabajo se describen clases de matemáticas impartidas a futuros docentes de los niveles primario y secundario en el Boston College.