Aprendizaje invisible: Todo empieza cuando nos desconectamos

Publicado: 
Enero-marzo 2012
Fuente: Meneses, M.E., reseña de: Cobo Romani, Cristóbal., Moravec, John W. (2011). Aprendizaje Invisible. Hacia una nueva ecología de la educación. Col-lecció Transmedia XXI. Laboratori de Mitjans Interactius / Publicacions Edicions de la Universitat de Barcelona. Barcelona. Revista Mexicana de Comunicación, 129, enero-marzo 2012.

La presente reseña parte de la pregunta «¿para qué educamos los educadores?» que, expone la reseñadora, se desprende del giro que experimentaron la generación y transmisión de saberes, tradicionalmente verticalistas, hacia un ecosistema horizontal.

Los autores de la obra reseñada, señala, analizan los supuestos efectos positivos de la incorporación de las TIC en la educación, proponen reflexionar sobre el vínculo entre ambas áreas y llaman a construir, mediante un modelo colaborativo, un paradigma de educación más adaptable, permeable e inclusivo, partiendo del reconocimiento de que internet favorece aprendizajes invisibles que no están al alcance de la educación formal.
De esta visión de la realidad educativa surge la propuesta en la que se centra el libro: un paradigma de aprendizaje continuo, según el cual, todos aprenden y todos educan, sin limitaciones temporales o espaciales gracias a la ubicuidad tecnológica. En este contexto se alude a la riesgosa brecha que existe en la actualidad entre lo que se enseña en la universidad y lo que requiere el mercado laboral.
La reseña concluye destacando la necesidad de replantear una nueva educación tal como hacen los autores «en un ejercicio cuidadoso de prospectiva analítica y crítica».
La obra reseñada está disponible como e-book de acceso libre e incluye un glosario y listas de enlaces a recursos digitales; citas, reflexiones e ideas.
Actualizado: Abr. 11, 2012
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