¿Cómo un liderazgo pedagógico y distribuido mejora los logros académicos? Revisión de la investigación y propuesta

Publicado: 
2010

Fuente: Bolívar-Botía, A. (2010). ¿Cómo un liderazgo pedagógico y distribuido mejora los logros académicos? Revisión de la investigación y propuesta. magis, Revista Internacional de Investigación en Educación, 3 (5), 79-106.

El liderazgo pedagógico constituye el tema central del presente estudio en el que se cuestiona, a la luz de una vasta revisión de la literatura y de las experiencias internacionales más recientes, cómo este tipo de liderazgo incide en la mejora de los resultados de los establecimientos educativos.
El estudio –realizado en el contexto del giro que experimentan en la actualidad los centros escolares, al pasar de una dirección restringida a la gestión administrativa a un liderazgo centrado en el aprendizaje– partió del reconocimiento de que la capacidad para mejorar la calidad de una escuela depende, en gran parte, del aporte del liderazgo de los equipos directivos para la construcción de su capacidad interna de mejoramiento.
Asimismo, se expone un diseño metodológico de investigación que se propone analizar los factores y variables relacionadas al liderazgo pedagógico que influyen en los aprendizajes del alumnado, así como cuáles son las buenas prácticas de liderazgo distribuido que aportan al mejoramiento de la educación.
Se señala que el estudio de las líneas de investigación más significativas sobre el liderazgo tiene una doble implicancia. A nivel práctico, incide en el ejercicio de la dirección de los centros educativos, brindándole a la organización la oportunidad de aprender a hacerlo mejor. En el plano teórico, brinda marcos de referencia y orientaciones en cuanto a futuras investigaciones.
Se expone ampliamente el proyecto de investigación "Liderazgo centrado en el aprendizaje y su impacto en la mejora: prácticas y resultados en Secundaria", que el autor coordina actualmente en la Universidad de Granda (España), iniciativa que se propone constituir un modelo para una de las posibles maneras de cristalización de la práctica investigadora.
En el estudio se hace especial referencia al liderazgo pedagógico en países de Iberoamérica en general, deteniéndose especialmente en experiencias de España y Chile.

Referencia

"Liderazgo centrado en el aprendizaje y su impacto en la mejora: prácticas y resultados en Secundaria". Referencia del proyecto: EDU2010-16131. VI Plan Nacional de Investigación Científica, Desarrollo e Innovación Tecnológica. Ministerio de Innovación y Ciencia. Convocatoria  2009. Vigencia  2010-2013.
Actualizado: Ene. 12, 2012
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Indudablemente que la caiidad educativa depende grandemente del liderazgo de los directivos, de su capacidad de mejoramiento y superacion, permitiendo asi eficientizar el proceso enseñanza - aprendizaje.
Estoy de acuerdo que la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje depende en gran medida del liderazgo de los directivos.

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