Publicado:
Nov. 01, 2010
Fuente: Propuesta Educativa. N° 34 (2010), pp. 115-118.
Obra reseñada: BRITO, Andrea (dir.); CANO, Fernanda; FINOCCHIO, Ana María y GASPAR, María del Pilar, Lectura, escritura y educación, BuenosAires, Homo Sapiens Ediciones – FLACSO Argentina, 2010, 200 páginas.
El eje central de la obra reseñada gira alrededor del diálogo entre la cultura escolar y las transformaciones culturales tal como se reflejan en la enseñanza de la lectura y la escritura en la escuela.
La reseñadora, Nancy Romero, recorre las diferentes temáticas tratadas en los cinco capítulos que constituyen el presente libro destacando sus implicancias en cuanto al desempeño y al e «ineludible lugar» del docente.
El propósito del libro, tal se desprende de la reseña, es plantear interrogantes acerca de las prácticas de la lectura y escritura en el contexto de la complejidad que las caracteriza en nuestros días.
Entre los temas centrales que las autoras analizan figuran: las resonancias que los cambios culturales provocan en la escuela; las nuevas formas de lectura y escritura que surgen de la incorporación de las nuevas tecnologías; las prácticas escolares que derivan del procesamiento entre lo que permanece y lo que se renueva; y las prácticas docentes de lectura y escritura.
Finalmente, se exploran las prácticas de lectura y escritura de los propios docentes en relación a la enseñanza, señalando que muchas veces ellos mismos no reconocen o valoran sus escrituras cotidianas.
Asimismo, se exponen las relaciones entre la lectura y la escritura en el marco de la enseñanza con la configuración de la identidad docente y su práctica, y se propone reflexionar sobre estos aspectos en el contexto de la formación docente.