El constructivismo hoy: enfoques constructivistas en educación

Publicado: 
2011
Fuente: Serrano, J. M. y Pons, R. M. (2011). El constructivismo hoy: enfoques constructivistas en educación. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 13(1).
 
El presente artículo examina el constructivismo en general, centrándose especialmente en los enfoques constructivistas en el área de la educación.
 
Los autores, José Manuel Serrano González-Tejero y Rosa María Pons Parra, ubican estos enfoques en un sistema de coordenadas espaciales regidas por tres ejes –determinados por los respectivos pares dialecticos–: endógeno-exógeno; social-individual; y dualismo-adualismo, que difieren en cuánto a qué y cómo se construye, y a quién lo hace.
 
Asimismo el estudio sitúa estos enfoques en un continuo establecido en base a los mecanismos y los componentes intermental o intramental que actúan en la construcción de los conocimientos.
 
Finalmente el trabajo propone un posible enfoque constructivista en el área de las competencias, analizando los procesos de enseñanza y aprendizaje en base a la pertinente conceptualización que presenta el proyecto DeSeCo (Definición y Selección de Competencias Claves).
 
Los autores concluyen señalando la necesidad de adoptar un enfoque constructivista «que debe ser dinámico y estar abierto a matizaciones, correcciones y ampliaciones» cuando lo que se pretende es analizar los complejos procesos de enseñanza y aprendizaje que se desarrollan en el aula.
Actualizado: Jun. 03, 2011
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