La escuela: comunidad de valores. Un estudio de caso en Lima metropolitana

Publicado: 
2009
Fuente: Diaz Bazo, C. (2009). La Escuela: Comunidad de Valores. Un Estudio de Caso en Lima Metropolitana. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 7(2), pp. 29-48. 
 
En virtud del papel protagónico que tiene la escuela en la actualidad como unidad de cambio y mejora de la educación, Carmen Díaz Bazo, la autora del presente artículo, sugiere revisar «la dimensión ética de la organización escolar».
 
Metodología
Este trabajo se basa en un estudio de caso, investigación realizada por la autora –desde un enfoque semi-inductivo, cualitativo e interpretativo– en una escuela de Comas (distrito de Lima, Perú), considerada, por los docentes y las familias de los alumnos, una de las mejores de su zona. La institución fue elegida con el fin de ser analizada en su calidad de comunidad de valores y de descubrir los signficados que los sujetos le otorgan a la institución educativa.
 
El estudio adoptó como marco referencial el debate ético del comunitarismo y el liberalismo, enfoques que sostienen que la escuela educa hacia los valores de la comunidad, o por el contrario, que no interviene en la definición de los valores, respectivamente.
 
Conclusiones
Dado que los principales rasgos caracteristicos de la escuela estudiada (identificación y compromiso de los sujetos; la figura directiva; y el clima familiar y afectivo) son asociados con la eficacia escolar, Díaz Bazo sugiere ahondar en la investigación acerca de la relación entre la comunidad de valores y la eficacia escolar.
Actualizado: Mayo. 23, 2011
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