Fuente: European Journal of Education and Psychology 2021, Vol. 14, Nº 1 (Págs. 1-18). (Reseñado por el equipo del Portal).
En el contexto de la pandemia global del coronavirus se exploró en este trabajo si «el miedo al Covid-19, el agotamiento emocional y el cinismo» representan antecedentes de la intención de estudiantes universitarios de México de abandonar sus estudios.
Investigación
El estudio cuantitativo, empírico, no experimental y transversal que se delineó se llevó a cabo en los meses mayo y junio de 2020. Este trabajo investigativo contó con una muestra de 478 discentes, que tenía un porcentaje similar de hombres y mujeres, en su mayoría de alrededor 20 años de edad y solteros, estudiaban en universidades del sector público y vivían con sus familias de origen. Como técnica de análisis se aplicó «un modelo de ecuaciones estructurales»
Resultados y conclusiones
Los hallazgos evidenciaron que el miedo a contraer el Covid-19, el agotamiento emocional y el cinismo, tuvieron un impacto directo e indirecto en la intención de abandono de los estudios.
Se señaló que, posiblemente, el cinismo estudiantil haya aumentado en el contexto de la pandemia del coronavirus.
Asimismo, se indicó que el cinismo, comprendido como «una estrategia ineficaz» y como «la dimensión cognitiva del Burnout», representó la variable que predijo «en mayor medida la intención de abandono escolar», relacionándolo con el cuestionamiento emergente acerca de la utilidad de la formación académica.
Se sugirió tener en cuenta este tipo de reflexiones y de actitudes de desapego e indiferencia por parte de los estudiantes ya que pueden llegar a llevar al abandono escolar.
También se recomendó diseñar estrategias diferentes a las habituales para afrontar la situación atípica que generó el confinamiento preventivo que se adoptó para afrontar la crisis sanitaria.
Igualmente, se planteó que la deserción estudiantil puede tener consecuencias en otros campos, más allá del académico, tales como el laboral; el área de apoyo social; adicciones, delincuencia, etc.
Los resultados de esta investigación coincidieron con trabajos anteriores que sostuvieron que las presiones que producen las pandemias suelen provocar miedos y repercutir a nivel psicológico.
Entre las limitaciones se mencionó el «muestreo no probabilístico». También se recomendó que en futuras investigaciones se explore la temática en diferentes etapas del aislamiento y a su fin; y el impacto de las dificultades en cuanto al acceso tecnológico de los discentes.
Referencia
Lee, M., Lee, K. J., Lee, S. M., & Cho, S. (2020). From emotional exhaustion to cynicism in academic burnout among Korean high school students: Focusing on the mediation effects of hatred of academic work. Stress and Health, 376–383.