Publicado:
2010
Fuente: Estudios Pedagógicos XXXVI, Nº 1: 117-129, 2010
El presente estudio surge del proyecto: «Un estudio para el diseño y pilotaje de una propuesta de formación de mentores de profesores principiantes», del Ministerio de Educación de Chile y llevado a cabo por la Universidad Católica de Temuco .
El primer objetivo del proyecto fue diseñar y validar el perfil de un mentor en base a las competencias necesarias para apoyar a docentes principiantes, profesional y pedagógicamente. La propuesta de formación de mentores fue delineada en base a los enfoques reflexivo y constructivista.
Competencias
El articulo se detiene en algunas definiciones del concepto «competencia», al que finalmente define como «un saber actuar movilizando recursos propios (asociados al saber, saber hacer y sabre ser), y del entorno», señalando el objetivo de este saber, y detalla cuáles son las competencias que se requiere del mentor. El trabajo incluye dos anexos que detallan: 1. las respectivas áreas (mediación profesional y gestión) y competencias iniciales.
2. un referencial de competencias definitivo.
Metodología
En el proceso de validación de las competencias participó una comisión de expertos del Ministerio de Educación de Chile.