Metodología de un programa de formación docente para incluir la lectura y la escritura en las disciplinas

Publicado: 
Julio-diciembre 2019

Fuente: Arciniegas Lagos, E., y Arenas Hernández, K. (2019). Metodología de un programa de formación docente para incluir la lectura y la escritura en las disciplinas. Lenguaje, 47(2). (Reseñado por el equipo del Portal).

A partir de la concepción de que las estrategias de lectura y escritura deberían implementarse en todas las disciplinas universitarias, y no solo en el área del lenguaje, se exploró en la investigación sobre la que se centró este artículo, su aplicación en el marco de un diplomado, a la luz del enfoque del aprendizaje significativo y desde la perspectiva del profesorado.

Investigación
El estudio descriptivo que se delineó se llevó a cabo en la Universidad del Valle (Colombia), en el marco del diplomado La lectura y la escritura en el aula universitaria. Las técnicas utilizadas fueron: análisis de contenido; entrevistas y análisis de las evaluaciones finales. La muestra estuvo integrada por 15 docentes que participaron en el mencionado curso.

Resultados y conclusiones
Los hallazgos evidenciaron que los participantes respondieron satisfactoriamente a las estrategias de lectura y escritura desarrolladas y valorizaron su significativo aporte a la construcción de conocimientos.

Asimismo, se destacó que el diplomado se constituyó como un ámbito para la escritura colaborativa y el debate interdisciplinario sobre la alfabetización académica, la formación discursiva y las maneras de escribir y enseñar los textos universitarios, representando un ejemplo para el trabajo en el aula.

Finalmente, se destacó el importante papel de los grupos de apoyo a la cultura que organizó la institución mencionada y se sugirió profundizar la investigación para responder a interrogantes que surgieron durante la experiencia descripta.

Actualizado: Abr. 19, 2020
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