Exclusión educativa de personas con discapacidad: Un problema pedagógico

Publicado: 
2020

Fuente: REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 2020, 18(1), 65-81.(Reseñado por el equipo del Portal).

La educación inclusiva se exploró en este trabajo desde su concepción pedagógica y como derecho, en relación a alumnas con necesidades especiales de un ámbito educativo argentino, desde una perspectiva feminista de la discapacidad.

Investigación
Se realizó un estudio cualitativo bajo un enfoque etnográfico que contó con una muestra de 8 mujeres de 15 a 29 años de edad que tenían una diversidad de discapacidades y pertenecían a sectores populares y clase media, y a 8 escuelas de la provincia de Buenos Aires, 4 comunes y 4 especiales. Como técnicas se utilizaron narrativas; observaciones participantes y no participantes, y entrevistas semiestructuradas e informales.

Resultados y conclusiones
De los hallazgos se desprendieron tres niveles de incumplimiento del derecho a la educación inclusiva de personas con discapacidad: exclusión escolar, segregación e integración, o exclusión en la inclusión.

Asimismo, el enfoque médico de la discapacidad se identificó como el modelo preponderante, destacando, bajo una mirada crítica, que desde este prisma se suele enfatizar las limitaciones del alumnado, clasificándolo en dos grupos «educable e in-educable».

Se subrayó que desde el modelo social, la educación inclusiva es considerada el único paradigma que asegura el derecho a la educación, agregando que los centros educativos deberían adecuarse a las características de los estudiantes en lugar de demandarles que cumplan determinados requisitos para ser aceptados en ámbitos escolares comunes.

Se sugirió continuar indagando, contrastando estudios cuantitativos y cualitativos, con la intención de que los hallazgos se tengan en cuenta en la formulación de políticas educativas públicas.

En el trabajo se aludió a la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (ONU, 2006) y al Estudio Temático sobre el derecho de las personas con discapacidad a la educación. Informe de la Oficiana del Alto Comisionado de las Nacionaes Unidas para los Derechos Humanos (ONU-2013).

Actualizado: Feb. 23, 2020
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