Fuente: San Pedro Veledo, M., Villalustre Martínez, L., y Herrero Vázquez, M. (2019). Diseño de un itinerario aumentado e interdisciplinar para la formación de maestros de educación primaria. Edutec. Revista Electrónica De Tecnología Educativa, (68), 54-69. (Reseñado por el equipo del Portal).
Esta propuesta didáctica, innovadora y lúdica, basada en el aprendizaje ubicuo, la realidad aumentada (RA) y una metodología activa, ejemplificó a futuros docentes cómo involucrar a alumnos nativos digitales en el proceso de aprendizaje, utilizando las TIC.
El itinerario interdisciplinar que se delineó se centró en un misterio a dilucidar, de manera colaborativa, valiéndose de pistas geolocalizadas, en diferentes lugares de la ciudad española de Oviedo, que combinan elementos físicos y virtuales.
Investigación
La estrategia fue diseñada por profesores de la Facultad de Formación del Profesorado y Educación de la Universidad de Oviedo (España) –de asignaturas en las áreas de Desarrollo Curricular Didáctica y TIC–, para sus alumnos, quienes trabajaron en grupos de 4 o 5 personas.
Conclusiones
La experiencia tuvo una aceptación positiva destacando los participantes su utilidad a nivel didáctico.
Asimismo, se señalaron algunos problemas técnicos fundamentados principalmente en limitaciones en la conexión a internet así como en la gestión del tiempo. También se sugirió afianzar la coordinación entre los docentes diseñadores de la iniciativa.
Se convocó a profundizar la investigación en cuanto a la potencialidad de recursos de esta índole para impulsar el diseño de actividades didácticas innovadoras e interdisciplinares en ámbitos ubicuos.