Fuente: Cruz, I. (2018). La Fuerza del Ombligo, Pedagogía de la Vida. Ciencia e Interculturalidad, 23(2), 174-192. (Reseñado por el equipo del Portal).
En este singular trabajo la autora recorre el itinerario recorrido por los pueblos originarios de Colombia en general y por su pueblo, Nasa, en particular, a partir del encuentro con la civilización occidental.
En este contexto hace referencia a las fuentes de sabiduría como una de las principales diferencias entre ambas culturas. Mientras que la de los pueblos originarios tiene una relación estrecha con la Uma Kiwe (Madre Tierra) y el cosmos, la occidental localiza los conocimientos en la escuela.
Diálogo generacional
Asimismo, Cruz contextualiza el desarrollo de los niños en el diálogo con las generaciones mayores, que asumen la responsabilidad de guiar a toda la comunidad en pos de la defensa de su identidad y sus derechos. Finalmente, después de aludir al conflicto armado y sus trágicas consecuencias, arroja luz sobre los desafíos actuales de su pueblo, de cara a «conservar sus raíces, prácticas, tradiciones», incluida la lengua materna, que cumple un rol fundamental.
A lo largo del documento, se plantea que la «pedagogía Nasa» está enfocadada en transmitir los principios de respeto y la relación de reciprocidad con la Tierra. A diferencia de la educación convencional que considera «habilidades, destrezas y aptitudes», este pueblo habla de «dones, poderes y saberes», en cuya transmisión está involucrada toda la familia. Este proceso se lleva a cabo mediante rituales espirituales y de limpieza, que se delinean, pertinentes a las diferentes etapas de vida, enraizados en la naturaleza, y a través del ejemplo personal y la observación.