La Investigación: acción como una estrategia pedagógica de relación entre lo académico y social

Publicado: 
3 de diciembre 2018

Fuente: Polo del Conocimiento. (Edición núm. 28) Vol. 3, No 12 Diciembre 2018, pp. 149-159. (Reseñado por el equipo del Portal).

En la revisión de fuentes bibliográficas y no bibliográficas que se expone en esta aportación, se abordaron teorías relacionadas con la investigación-acción, mediante las cuales se asoció entre las dimensiones académica y social. Se mencionan tres modelos de esta metodología investigativa: técnica, práctica y crítica emancipadora.

Investigación
Partiendo de un enfoque hermenéutico, se realizó un estudio descriptivo documental en cuyo marco se analizó el material teórico.

Resultados y conclusiones
El estudio evidenció que la implementación de la investigación acción en el campo de la educación, enmarcada en el trabajo colaborativo, constituye una estrategia pedagógica apropiada para promover la transformación educativa.

Asimismo, se destaca, entre sus ventajas, el hecho que propicia el crecimiento investigativo, la construcción del conocimiento pedagógico, la integración entre teoría y práctica, la participación de docentes que aún no adquirieron experiencia en este terreno y la intervención sobre la dimensión social con una orientación democrática.
 

Actualizado: Ene. 09, 2019
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