Identidad profesional docente y Movimientos de Renovación ‎Pedagógica

Publicado: 
2018

Fuente: Santamaría-Cárdaba, N., Torrego, L., & Ortiz, R. (2018). Identidad ‎profesional docente y ‎Movimientos de Renovación Pedagógica. Tendencias ‎Pedagógicas, 32, 177-192. (Reseñado por ‎el equipo del Portal).‎

En este trabajo se exploró el impacto que ejercen los movimientos de renovación pedagógica (MRP) sobre la identidad profesional docente en una escuela pública gratuita, que asegura una educación ‎de calidad para todos.‎ Los MRP, se señala, surgieron en España ‎en la época del franquismo, deviniendo ‎‎posteriormente en una fuente de innovación pedagógica. ‎

Investigación

El estudio cualitativo que se llevó a cabo contó con una muestra de 6 profesores ‎involucrados ‎en los MRP.‎

Resultados y conclusiones
Los docentes entrevistados manifestaron como común denominador una mirada ‎crítica respecto ‎al sistema educativo, coincidiendo en su concepción de que el ‎objetivo de la educación es ‎formar «personas críticas y responsables» que se ‎enfoquen en el mejoramiento de la sociedad.‎

Asimismo, coincidieron al considerar que el perfil apropiado para un docente ‎requiere un alto ‎grado de compromiso con la comunidad educativa y que parte del ‎rol del profesorado es ‎acompañar al alumnado durante el proceso de enseñanza-‎aprendizaje.‎

Finalmente, se afirmó que la identidad profesional de los participantes se vio ‎influenciada por la ‎pertenencia a los MRP, que generó en ellos la reflexión colectiva ‎y un mejoramiento a nivel ‎personal y profesional.‎
 

Actualizado: Ago. 29, 2018
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