Fuente: Santamaría-Cárdaba, N., Torrego, L., & Ortiz, R. (2018). Identidad profesional docente y Movimientos de Renovación Pedagógica. Tendencias Pedagógicas, 32, 177-192. (Reseñado por el equipo del Portal).
En este trabajo se exploró el impacto que ejercen los movimientos de renovación pedagógica (MRP) sobre la identidad profesional docente en una escuela pública gratuita, que asegura una educación de calidad para todos. Los MRP, se señala, surgieron en España en la época del franquismo, deviniendo posteriormente en una fuente de innovación pedagógica.
Investigación
El estudio cualitativo que se llevó a cabo contó con una muestra de 6 profesores involucrados en los MRP.
Resultados y conclusiones
Los docentes entrevistados manifestaron como común denominador una mirada crítica respecto al sistema educativo, coincidiendo en su concepción de que el objetivo de la educación es formar «personas críticas y responsables» que se enfoquen en el mejoramiento de la sociedad.
Asimismo, coincidieron al considerar que el perfil apropiado para un docente requiere un alto grado de compromiso con la comunidad educativa y que parte del rol del profesorado es acompañar al alumnado durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Finalmente, se afirmó que la identidad profesional de los participantes se vio influenciada por la pertenencia a los MRP, que generó en ellos la reflexión colectiva y un mejoramiento a nivel personal y profesional.