Planificación de la capacitación de docentes para el aprendizaje colaborativo apoyado por computador: Macro-guiones como un método pedagógico para facilitar el aprendizaje colaborativo

Publicado: 
Mayo. 01, 2010
Este artículo fue publicado en Teaching and Teacher Education. Vol 26, Fascículo 4, Autor(es): Raija Hämäläinen and Päivi Häkkinen, “Teachers' Instructional Planning for Computer-Supported Collaborative Learning: Macro-Scripts as a Pedagogical Method to Facilitate Collaborative Learning". Páginas 871-877, Copyright Elsevier (Mayo 2010).
 
Las herramientas tecnológicas representan un desafío para las actividades pedagógicas de los docentes. El uso de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en educación debería ayudar a los docentes a integrar nuevos métodos pedagógicos en su trabajo.
 
El presente estudio explora a nivel macro los guiones del aprendizaje colaborativo apoyado por computador como un método pedagógico que facilita la colaboración. Los macro-guiones determinan las condiciones en las que deben llevarse a cabo actividades colaborativas auspiciosas como la argumentación.
 
Este estudio de caso analiza las diferencias entre el guión «ideal» y el guión «real» para descubrir cómo la colaboración difiere entre distintos grupos.
 
Este estudio demuestra que los macro-guiones fomentan la colaboración al aportar el motivo para la interacción y al ayudar a los estudiantes a resolver tareas de aprendizaje. Sin embargo, los macro-guiones no garantizan un nivel de colaboración alto.
Actualizado: Abr. 12, 2011
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