Un acercamiento a lo radical de la convivencia

Publicado: 
2018

Fuente: Arias, E. (2018). Un acercamiento a lo radical de la convivencia. ‎Cultura. Educación y ‎Sociedad 9(1), 59-68. (Reseñado por el equipo del Portal).‎

La convivencia, pilar principal de la educación según el Informe Delors (1997), ‎se analizó en ‎este trabajo desde un enfoque universal e incluyente, con la mira en el futuro, a partir de una ‎investigación realizada en el ámbito educativo en ‎México.‎

Ética del cuidado y prevención
Articulando con procesos de aprendizaje sostenibles basados en los principios ‎de aprender a ‎aprender y aprendizaje para toda la vida, se propusieron dos ‎perspectivas nuevas para visualizar ‎factores de convivencia en el entorno ‎escolar: la ética del ‎cuidado, frente a la ética ‎de la responsabilidad, y la provención frente a la prevención.

A partir de esta nueva mirada se ‎llevó a cabo el mencionado estudio que se centró en la ‎identificación de indicadores de ‎convivencia escolar en el nivel de la ‎educación básica, a la luz de tres principios: ‎democracia, inclusión y cultura de ‎paz.‎

En este contexto se identificaron 4 nucleos-afectivos que se desprenden de las ‎interacciones ‎socioculturales: confianza, respeto, cuidado y responsabilidad, y ‎se mencionaron tres ‎categorías asociadas con la convivencia planteadas por ‎Xavier Zubiri (2015): colaboración, ‎estatuto y presión.‎

Paradigma ganar o perder
Finalmente, se cuestiona el paradigma ganar-perder que subyace en la ‎concepción del éxito en ‎la cultura occidental y neoliberal, sobre el que se llama ‎a reflexionar desde la ética del cuidado, ‎sustentada en la sensibilidad para los ‎demás y para uno mismo.‎

Por otro lado, se hizo referencia a la provención, constructo acuñado por Burton ‎‎(1960) que ‎implica una actitud de atención y detección previa de conflictos ‎latentes en la cotidianeidad, ‎que permite afrontarlos de una manera más eficaz, ‎propiciando interacciones «más humanas y ‎humanizantes».‎

Referencias
Burton, J. (1990). Conflict: Resolution and Provention. Virginia: Center Conflict ‎Analysis and ‎Resolution, George Mason University,: The Macmillan Pres

Delors, J., Amagi, I., Carneiro, R., Chung, F., Geremek, B., Gorham, W., ... ‎Savané, K. S. ‎‎(1997). La educación encierra un tesoro: informe para la ‎UNESCO de la Comisión Internacional ‎sobre la Educación para el Siglo ‎Veintiuno. Unesco.‎

Zubiri, X. (2015). Tres dimensiones del ser humano: Individual, Social, Histórica. ‎Fundación ‎Xavier Zubiri. Madrid: Alianza Editorial
 

Actualizado: Jun. 06, 2018
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