Fuente: Arias, E. (2018). Un acercamiento a lo radical de la convivencia. Cultura. Educación y Sociedad 9(1), 59-68. (Reseñado por el equipo del Portal).
La convivencia, pilar principal de la educación según el Informe Delors (1997), se analizó en este trabajo desde un enfoque universal e incluyente, con la mira en el futuro, a partir de una investigación realizada en el ámbito educativo en México.
Ética del cuidado y prevención
Articulando con procesos de aprendizaje sostenibles basados en los principios de aprender a aprender y aprendizaje para toda la vida, se propusieron dos perspectivas nuevas para visualizar factores de convivencia en el entorno escolar: la ética del cuidado, frente a la ética de la responsabilidad, y la provención frente a la prevención.
A partir de esta nueva mirada se llevó a cabo el mencionado estudio que se centró en la identificación de indicadores de convivencia escolar en el nivel de la educación básica, a la luz de tres principios: democracia, inclusión y cultura de paz.
En este contexto se identificaron 4 nucleos-afectivos que se desprenden de las interacciones socioculturales: confianza, respeto, cuidado y responsabilidad, y se mencionaron tres categorías asociadas con la convivencia planteadas por Xavier Zubiri (2015): colaboración, estatuto y presión.
Paradigma ganar o perder
Finalmente, se cuestiona el paradigma ganar-perder que subyace en la concepción del éxito en la cultura occidental y neoliberal, sobre el que se llama a reflexionar desde la ética del cuidado, sustentada en la sensibilidad para los demás y para uno mismo.
Por otro lado, se hizo referencia a la provención, constructo acuñado por Burton (1960) que implica una actitud de atención y detección previa de conflictos latentes en la cotidianeidad, que permite afrontarlos de una manera más eficaz, propiciando interacciones «más humanas y humanizantes».
Referencias
Burton, J. (1990). Conflict: Resolution and Provention. Virginia: Center Conflict Analysis and Resolution, George Mason University,: The Macmillan Pres
Delors, J., Amagi, I., Carneiro, R., Chung, F., Geremek, B., Gorham, W., ... Savané, K. S. (1997). La educación encierra un tesoro: informe para la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo Veintiuno. Unesco.
Zubiri, X. (2015). Tres dimensiones del ser humano: Individual, Social, Histórica. Fundación Xavier Zubiri. Madrid: Alianza Editorial