Fuente: Educación Global Research. Número 11 (Febrero 2017). Página 125-140.. (Reseñado por el equipo del Portal).
A partir de una movilizadora experiencia personal de una docente universitaria, de acercamiento a una situación de exclusión social que trajo aparejados cambios en su manera de sentir, pensar y actuar, se planteó en esta aportación una iniciativa de una universidad de España sustentada en la educación para el desarrollo y la pedagogía del compromiso.
En este contexto se hizo foco en los conceptos de experimento, sobre el que se fundamenta el paradigma tecno-científico y el de experiencia, que sirve de base de la mencionada pedagogía. Estos constructos involucran cognición, hechos y su comprobación por un lado; y competencias cognitivas, afectivas y actitudinales, que convocan la reflexión, la acción y la transformación, por el otro, respectivamente.
Docencia, investigación y proyecto social
El artículo delinea un proyecto que asumió el Centro Universitario SAFA, de la ciudad española de Úbeda, perteneciente a la Universidad de Jaén, que tuvo por objetivo mejorar, mediante estrategias integrales y sustentables, las condiciones de vida del colectivo de trabajadores temporales y reconsideró la docencia, la investigación y la proyección social desde una nueva perspectiva.
Finalmente, siguiendo a Dewey y Freire, entre otros, se destaca la importancia del contacto directo con la realidad como disparador de una dinámica de transformación tanto a nivel individual como institucional.