Formación docente inicial y acción socioeducativa: Construyendo una propuesta de ‎implementación del Programa Maestros Comunitarios (PMC)‎

Publicado: 
Enero-abril 2018

Fuente: Revista Electrónica Educare Vol. 22(1). Enero-abril, 2018: 1-21. (Reseñado por el equipo del Portal).‎


El Proyecto Maestros Comunitarios (MC) -que se delinea en esta aportación-, fue desarrollado por la Universidad ‎Nacional de Costa Rica ‎‎(UNA) a partir del principio de educabilidad, sustentado ‎en la posibilidad de generar en los ‎alumnos confianza en sí mismos y despertar ‎en ellos interés y motivación para aprender, ‎mediante la creación de un vínculo ‎afectivo docente-alumno.‎

La iniciativa se propuso acercar los estudiantes de Pedagogía a la realidad ‎socioeducativa del ‎país en general y a la problemática de deserción escolar en ‎particular.‎

Proyecto Maestros Comunitarios
Los resultados y conclusiones de la primera etapa de esta propuesta se ‎expusieron bajo un ‎enfoque crítico y transformador con el propósito de ‎sistematizar y generalizar un modelo ‎pedagógico flexible y alternativo, ‎elaborado de cara a propiciar la equidad y atender la ‎diversidad. ‎

El proyecto se llevó a cabo en el año 2016, en la escuela Finca Guarani ‎‎(Provincia Heredia) y ‎contó con la participación de 24 estudiantes-practicantes; ‎‎9 maestras anfitrionas; 3 profesoras ‎observadoras de la práctica docente; 54 ‎alumnos de 1° y 2° grado del nivel primario y 26 padres ‎y madres. ‎

La información se recogió mediante un cuestionario aplicado a las maestras ‎anfitrionas y un ‎debate en el que participaron las profesoras observadoras. Los ‎discentes universitarios por su ‎parte, elaboraron presentaciones creativas como ‎parte del proceso evaluativo del proyecto.‎

Conclusiones
Se concluye que el proyecto socioeducativo resultó eficaz. Gracias al aporte de ‎las maestras ‎anfitrionas, las profesoras observadoras y el apoyo de las familias, ‎se evidenció la inmersión de ‎los futuros docentes en la realidad del alumnado. ‎

Se destaca que padres y alumnos respondieron positivamente a la experiencia. ‎Los primeros, ‎recuperaron la esperanza de que la educación propicie a sus ‎hijos la posibilidad de inclusión ‎social y estos, su deseo de ‎aprender.‎

Actualizado: Abr. 21, 2018
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