Análisis de la gestión administrativa de centros educativos costarricenses: ‎Percepción del colectivo docente y la dirección

Publicado: 
Julio-diciembre 2017

Fuente: Revista Ensayos Pedagógicos Vol. XII, Nº 2 95-122, ISSN 1659-0104, Julio-diciembre, ‎‎2017. (Reseñado por el equipo del Portal).‎


A partir de la concepción de los centros educativos como organizaciones complejas y ‎dinámicas, se indagó en este artículo acerca de las percepciones de docentes y de directivos ‎respecto a la gestión administrativa teniendo en cuenta los diferentes contextos y estructuras, y ‎las política educativas.‎

Investigación
Se realizó una investigación mixta, con diseño transversal no experimental, que contó con una ‎muestra de 192 docentes, a quienes se aplicó un cuestionario diseñado ad hoc, y de 6 ‎directivos, con al menos diez años de experiencia en este cargo, quienes respondieron a una ‎entrevista semiestructurada.‎

Resultados y conclusiones
Los docentes demostraron comprender el quehacer de la administración educativa en lo que ‎atañe a la coordinación de personal y de los organismos de apoyo, así como a asuntos ‎presupuestarios, diseño y evaluación curricular. ‎

Asimismo, se evidenció consenso entre este colectivo y los directivos en cuanto al rol de ‎liderazgo que debe asumir la dirección y la necesidad de implementar la división de tareas en el ‎ámbito administrativo. No obstante, casi la mitad de los participantes evidenciaron falta de ‎satisfacción respecto al modo de ejercer el liderazgo y la implementación de la autonomía en el ‎aula así como a la relación escuela-comunidad.‎

Por otro lado, se señaló que casi un tercio de los profesores consultados desconocían las ‎funciones de la gestión administrativa.‎
Finalmente, se resaltó la importancia de armonizar entre los espacios de formación docente y ‎administrativa, y las prácticas pedagógicas que gestiona el centro con las metas establecidas por el ministerio de educación, en pos de mejorar la calidad educativa. ‎

Actualizado: Abr. 16, 2018
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